【13《坐井观天》教学设计之三】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握“井沿”“抬头”“青蛙”等词语的含义。

- 能正确、流利地朗读课文，体会对话中的语气和情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设和角色扮演，引导学生理解寓言的寓意。

- 培养学生分析问题、表达观点的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得“站得高，看得远”的道理，学会从多角度看待问题。

- 培养学生勇于探索、开阔视野的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解寓言寓意，体会青蛙与小鸟的不同视角。

- 难点：引导学生思考“眼界”与“认知”的关系，培养开放思维。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、头饰（青蛙、小鸟）、板书设计。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示图片：一只青蛙蹲在井底，一只小鸟飞过天空。

2. 提问激趣：“你们知道为什么青蛙认为天只有井口那么大吗？”

3. 引出课题：今天我们一起来学习《坐井观天》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“井沿”“抬头”“回答”等。

3. 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读语气。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分角色朗读课文，学生分别扮演青蛙和小鸟。

2. 引导学生思考：

- 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

- 小鸟为什么说天无边无际？

3. 讨论交流：你同意谁的观点？为什么？

（四）深入探究（10分钟）

1. 创设情境：如果青蛙跳出井口，它会看到什么？

2. 学生发挥想象，进行口头表达。

3. 教师总结：只有走出自己的小世界，才能看到更广阔的世界。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 拓展阅读：推荐其他寓言故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》等。

2. 布置小任务：写一段话，描述“我眼中的天空”。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调寓意。

2. 学生分享收获：我学到了什么？我有什么新的想法？

五、板书设计

```

13《坐井观天》

青蛙：只看井口的天

小鸟：看到无边的天

寓意：站得高，看得远

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六、作业布置

1. 朗读课文并录音。

2. 完成练习册相关题目。

3. 写一篇小作文：《假如我是那只青蛙》。

七、教学反思（课后填写）

本节课通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发了学生的兴趣，帮助他们理解寓言的寓意。今后可进一步引导学生联系生活实际，加深对“眼界”与“认知”的理解。