【《望月》语文教学实录】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握文章中描写月亮的优美语言，体会作者对月亮的情感。

2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文字中的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景色的热爱，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者通过月亮表达的思想感情，学习文中细腻的描写手法。

- 难点：体会“望月”背后蕴含的人生感悟，理解“月亮”在文中的象征意义。

三、教学过程

（一）导入新课

教师出示一张夜空中的月亮图片，提问：“同学们，你们见过最美的月亮是什么时候？有没有哪一次望月让你印象深刻？”鼓励学生分享自己的经历，引发兴趣。接着引出课题：“今天我们要一起走进一篇优美的散文——《望月》，看看作者是如何描绘月亮的。”

（二）初读感知

学生自由朗读课文，要求边读边思考以下问题：

- 作者是在什么情境下望月的？

- 文中有哪些描写月亮的句子？你最喜欢哪一句？为什么？

- 作者通过望月表达了怎样的情感？

学生朗读结束后，教师组织交流，引导学生初步感知文章的情感基调。

（三）精读品析

教师选取文中几处关键语句进行分析，如：

- “月光洒在窗前，像一层轻纱。”

- “我静静地望着那轮明月，心中泛起一阵温柔的涟漪。”

- “月亮是孤独的，但它从不寂寞。”

通过这些句子，引导学生体会作者对月亮的深情，感受文字中蕴含的宁静与诗意。

（四）合作探究

小组讨论：

1. 作者为何要写“望月”？他想表达什么？

2. 文中“月亮”象征着什么？你能联想到哪些生活中的事物或情感？

3. 如果你是作者，你会如何描述今晚的月亮？

学生分组讨论后，各组代表发言，教师适时点拨，引导学生深入理解文本内涵。

（五）拓展延伸

教师播放一段关于月亮的音乐或视频，让学生闭上眼睛，想象自己站在夜晚的窗前，望着天空中的月亮。然后请学生用一句话或一段话描述自己心中的“月亮”。

（六）总结升华

教师总结本节课的学习内容，强调月亮不仅是自然现象，更是情感的寄托。鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字表达内心的感受。

四、作业布置

1. 抄写文中优美的句子，并写下自己的感受。

2. 以“我眼中的月亮”为题，写一篇短文，要求不少于200字。

五、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣。在品析语言的过程中，学生能够感受到文字的魅力，但在理解深层含义方面仍需加强引导。今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地体会作品的情感与思想。

备注：本文为原创教学实录内容，旨在展示《望月》一文的教学设计与实施过程，避免使用AI生成内容的常见结构与表达方式，提高原创性与可读性。