活动目标：

1. 初步感知物体的上下位置关系。

2. 能够用简单的语言描述物体的上下位置。

3. 培养幼儿对空间方位的兴趣。

活动准备：

1. 多媒体课件（展示各种场景中的上下关系）。

2. 小动物卡片若干（如小鸟、兔子等）。

3. 每个小朋友一张操作卡和一些小物品（如积木、玩具车等）。

活动过程：

一、导入部分

教师通过提问引出主题：“小朋友们，你们知道我们今天要学习什么吗？对啦，我们要来认识‘上’和‘下’这两个好朋友。”接着播放一段轻松欢快的音乐，并伴随动作模仿小鸟飞翔的动作，“小鸟飞呀飞，在天空中飞翔，它就在我们的上面；而小兔子呢，它在草地上蹦蹦跳跳，它就在我们的下面。”

二、基本部分

1. 观看多媒体课件

教师引导孩子们观察屏幕上出现的不同场景图片，比如树上有苹果，地上有草地；桌子上有书本，椅子下面放着鞋子等。然后请孩子们说说哪些东西是在上面的，哪些东西是在下面的。鼓励他们大胆发言，并给予积极的反馈。

2. 游戏互动环节

将事先准备好的小动物卡片分发给每位小朋友，请他们根据自己的理解把卡片摆放在相应的位置上。例如，如果老师说“小鸟在天上飞”，那么孩子就需要把小鸟卡片贴在操作卡的上方；如果是“小狗在地上跑”，则需要贴在下方。在这个过程中，教师可以巡回指导，帮助那些遇到困难的孩子正确摆放卡片。

3. 实物操作练习

每个小朋友都会收到一套操作材料包，里面包含积木、玩具车等物品。教师示范如何使用这些材料进行简单的排列组合，比如让积木搭成塔状，表示积木在下面，玩具车放在积木上面。之后让孩子们自由发挥创造力，创造出更多有趣的组合，并向大家介绍自己作品中哪些部分是“上”，哪些部分是“下”。

三、结束部分

组织一个小型展示会，邀请几位表现突出的小朋友上前分享他们的创意成果。最后总结今天的收获，强调“上”和“下”是我们生活中常见的空间概念，学会区分它们有助于更好地理解和描述周围的世界。

活动延伸：

回家后可以继续寻找家里的物品，尝试用“上”和“下”来形容它们的位置，并与家长交流讨论。这样不仅巩固了课堂上学到的知识，还能增进亲子间的沟通交流。

通过这样的教学设计，相信孩子们能够轻松愉快地掌握关于“上”和“下”的基本概念，同时激发他们探索未知世界的兴趣。