【《穷人》第一课时教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和含义。

- 初步感知文章的结构和主要人物形象。

- 学会通过语言描写分析人物性格。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生理解文本内涵。

- 培养学生合作探究的能力，提升阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受穷人的善良与无私，体会作者对劳动人民的同情与敬意。

- 引导学生关注社会弱势群体，培养同理心与责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，把握人物形象。

- 难点：体会作者在描写中所蕴含的情感和思想。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，标注疑难字词，思考文中人物行为动机。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们在生活中有没有遇到过‘穷人’？他们有哪些特点？”引导学生初步思考“穷人”这一概念。接着介绍本文的作者——列夫·托尔斯泰，简要说明其文学地位及创作背景，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：由教师或学生代表朗读课文，注意语音语调，营造氛围。

2. 圈画生字词：学生自主圈出不熟悉的字词，如“蜷缩”、“呻吟”等，并结合上下文猜测意思。

3. 概括引导学生用简洁的语言说说课文讲了一个怎样的故事，初步了解情节发展。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解，注重引导学生关注细节描写。

- 如：描写桑娜家的生活环境，突出“穷”的表现；

- 分析桑娜和渔夫的心理活动，感受他们的善良与坚强。

2. 人物分析：

- 桑娜：勤劳、善良、有责任心。

- 渔夫：朴实、正直、富有同情心。

- 其他人物如西蒙、孩子们等，也各有特点，可适当点到为止。

3. 语言品味：

- 选取典型句段，如“她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

- 引导学生体会人物内心活动，感受作者细腻的描写手法。

（四）课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结课文的主要情节、人物形象以及作者的思想感情。鼓励学生联系现实生活，谈谈自己对“穷人”的看法，增强情感体验。

（五）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描述你身边的一位“穷人”，并表达你的感受。

2. 完成课后练习题，巩固字词和句子的理解。

3. 预习第二课时内容，思考“为什么桑娜和渔夫明明很穷，却愿意收养别人的孩子？”

五、板书设计

```

一、作者：列夫·托尔斯泰

二、主要

- 桑娜一家生活贫困

- 桑娜收养西蒙的孩子

- 渔夫支持妻子的决定

三、人物形象：

- 桑娜：善良、勤劳、有爱心

- 渔夫：朴实、正直、有担当

四、情感主题：

- 对穷人的同情与尊重

- 人性的光辉与美好

```

六、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，注重引导学生主动思考与表达。通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生逐步走进文本，理解人物情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度与学习效果。