【《司马光》第二课时优秀教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握故事中人物的言行及事件发展过程，能复述故事的主要情节。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受司马光在危急时刻冷静思考、机智勇敢的精神，培养学生遇事不慌、善于动脑的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解司马光如何解决问题，体会他的聪明才智。

- 难点： 引导学生联系生活实际，感悟故事蕴含的道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、相关视频片段。

- 学生：预习课文，了解司马光的基本信息。

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

教师引导学生回顾第一课时的内容，提问：“上节课我们学习了《司马光》这篇课文，谁能说说故事讲的是什么？”

学生自由发言后，教师总结并引入新课：“今天我们继续学习《司马光》，看看他面对危险时是如何表现的。”

（二）深入阅读，理解内容（15分钟）

1. 朗读课文：

教师带领学生齐读课文，注意字音、停顿和语气。

学生分组朗读，教师适时点评。

2. 问题探究：

- “当小朋友掉进水缸时，其他孩子是怎么做的？司马光又是怎么做的？”

- “你认为司马光的做法有什么特别之处？”

- “如果你是当时的孩子，你会怎么做？”

通过这些问题，引导学生深入思考，理解司马光的冷静与智慧。

（三）合作探究，角色扮演（10分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演活动：

- 分配角色：司马光、落水的小朋友、其他小朋友等。

- 模拟场景，再现课文情节。

- 鼓励学生用自己的语言表达人物的心理活动和行为动机。

（四）拓展延伸，联系实际（8分钟）

1. 讨论交流：

“在生活中，你有没有遇到过需要动脑筋解决的问题？你是怎么处理的？”

鼓励学生分享自己的经历，教师适时引导他们认识到“遇事多思考”的重要性。

2. 情感升华：

教师总结：“司马光的故事告诉我们，遇到困难不要慌张，要冷静思考，才能找到解决问题的办法。”

（五）课堂小结与作业布置（2分钟）

- 课堂小结： 回顾本课重点内容，强调司马光的聪明与勇敢。

- 作业布置：

1. 把《司马光》的故事讲给家人听，并记录他们的反应。

2. 写一篇短文，题目为《我最佩服的一个人》，写出自己心中的“司马光”。

五、板书设计：

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《司马光》第二课时

——聪明、勇敢、临危不乱

小朋友落水 → 其他孩子哭 → 司马光砸缸救人

遇事要冷静，动脑筋想办法

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种形式激发学生的学习兴趣，引导他们在阅读中思考，在表演中体验。同时注重情感教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。今后可在课堂中加入更多互动环节，增强学生的参与感与表达欲。